4月28日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第45次《中国互联网络发展状况统计报告》。
据《报告》显示，我国网民规模为9.04亿，互联网普及率达64.5%，我国网民的人均每周上网时长为30.8个小时，较2018年底增加3.2个小时。庞大的网民构成了中国蓬勃发展的消费市场，也为数字经济发展打下了坚实的用户基础。
CNNIC主任曾宇指出，当前，数字经济已成为经济增长的新动能，新业态、新模式层出不穷。
CNNIC副主任张晓表示，2020年初，受新冠肺炎疫情影响，大部分网络应用的用户规模呈现较大幅度增长。
其中，在线教育、在线政务、网络支付、网络视频、网络购物、即时通信、网络音乐、搜索引擎等应用的用户规模较2018年底增长迅速，增幅均在10%以上。
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在线教育呈现爆发式增长。截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，较2018年底增长110.2%，占网民整体的46.8%。
2020年初，全国大中小学校推迟开学，2.65亿在校生普遍转向线上课程，用户需求得到充分释放，在线教育应用呈现爆发式增长态势。
就在线教育来说，疫情让在线教育模式深入人心，不少线下的培训机构也在疫情期间纷纷转型线上。
在线教育打破时间空间的局限性，节省招生成本和教师管理成本及场地房租成本，改善教学效果不透明信用评价体系不完善，教学硬件受资金影响大等痛点。
互联网的迅速发展让在线教育得到全面发展，人们可以直接在家进行学习，降低了空间上的成本，只需一部电脑、一台手机，即可在互联网上进行学习，真正的做到不出门即能学遍天下。
相比于线下教育，在线教育更大的一个优势就是支持课后重温，当用户忘记了某个知识点，或者在听某节课分心的时候，都能对课程进行重新学习，无论何时何地，只要你想进行重温即可马上进行。
在线教育中的时间是宽泛的，没有时间的限制，更有利于人们对自我时间的安排。
这也是为什么越来越多的培训机构、教育企业要转型线上，通过线上线下相结合的形式来运营了，因为互联网的蓬勃发展使得我国网民的生活习惯也发生了转变。
培训机构、教育企业通过第三方技术服务商搭建在线教育平台，例如专注教育培训行业的saas技术服务商能力天空为培训机构、教育企业提供：在线独立网校、营销获客、直播互动、数据分析、教务系统、品牌传播、商业变现为闭环的一整套互联网解决方案。
产品集合了视频、音频、图文、直播、预售、学习群、答疑互动、考试测评等主流教学功能，提供的内容变现形式包括：微信公众号、微信小程序、APP、PC网校等。
互联网应用提升群众获得感，网络扶贫助力脱贫攻坚,互联网应用与群众生活结合日趋紧密，微信、短视频、直播等应用降低了互联网使用门槛，不断丰富群众的文化娱乐生活，通过互联网在线学习已经成为了趋势，在线教育呈现爆发式增长。
我国互联网产业拥有庞大的消费市场、企业和技术基础，在后疫情时代将迎来新一轮快速发展的历史机遇，互联网产业将呈现全新的蓬勃发展态势。
1、新基建将迎来大发展，成为经济社会的重要底层支撑；
2、在线服务、网络消费等互联网业态将进一步繁荣发展，成为驱动经济增长的新动能；
3、消费互联网向产业互联网加速升级，产业数字化转型进程将不断加快；
4、万物互联将形成大连接，进一步推动互联网红利共享；
5、要素将形成大流动，数字产业的价值和潜力进一步得到发挥；
6、平台经济大生态将更加丰富，对实体产业转型的赋能作用将持续凸显。
互联网+5G技术推动在线教育行业的迅速发展，尤其在视频、音频、直播等方面有显著的体现。
且5G的普及和移动互联网用户的骤增，未来将会有更多的行业开始布局线上，在线教育已经是大多数互联网巨头们都在深入布局的领域，目前已经成为了教育行业发展的风口了。
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