造物赐予孩子的智慧远胜过成人。成人和孩子之间存在着天然的“信息错位”。孩子们在“玩”中到底感受到和接收到了什么？又到底酝酿着和抒发着什么？我们不能确知，充其量只是用一种听懂或看懂的语言去理解，不言而喻，这种理解定然是片面的、部分的。
“玩”是孩子的综合享受和“多维”表达。学校应该给孩子更多玩的机会（包括文体活动），作为家长，应抽出尽可能多的时间看着孩子玩、带着孩子玩、和孩子一起玩。这样做，不仅孩子会更加兴致勃勃，自己也会有更多地了解孩子，而且说不定孩子的智慧还会“上传”给自己，使自己也能学到些“多维语言”，并从而变得更智慧、更天性，更接近“天理”。
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