为贯彻落实中共中央、国务院颁布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，促进基础教育高质量发展，日前，来自全国10个省市12个示范区的教育界人士汇聚十一学校，参与“普通高中育人模式创新与学校转型的实践研究”成果交流研讨会。
研讨采用“盟校参访+主题报告+专题研讨+交流分享”的方式，共同探讨了新形势下如何真正实现学校育人模式的转型问题。
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背景延伸
2014年，北京市十一学校荣获“基础教育国家级教学成果奖特等奖”。
2020年7月，教育部基础教育司启动国家级优秀教学成果推广与应用计划，北京市十一学校 “普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究”被全国10个省市12个示范区选择为推广应用成果。
该成果立足学生发展，基于实际问题，构建了一套育人模式的新体系，包括顶层设计、选择性课程、以及实践操作的流程方法，为落实国家课程方案、实现学生全面而有个性地发展提供实践模型。学校通过国家课程校本化，构建了分层、分类、综合、特需课程体系，开设了265门学科课程、30门综合实践课程、75个职业考察课程，做到全校4174名学生每人一张课表。与新型课程体系相适应，取消了行政班，实施咨询师制和教育顾问制，建立了新型治理体系，形成了民主平等的师生关系，实现了全员育人，全程育人。60类学生自主管理岗位和小学段，增加了学生社会体验的机会，提高了自主规划的能力。构建了强化社会责任感和社会实践能力的活动体系。学生自发组建的272个社团中，公益慈善类有30个，商业经营类13个，其中4个以自己公司的盈利设立了面向同学的奖学金。在学生自述的成长故事中，选择、快乐、同伴、责任等成为高频词。该成果先后在多所学校推广应用，取得了显著效果。
研讨会上，来自全国各地的示范区代表就三天的参访收获进行了交流，其中来自福建南安、广东东莞、四川南充、山东威海示范区的代表在现场进行了主题分享。示范区代表们对十一学校“普通高中育人模式创新与学校转型的实践研究”教学成果有了更加广泛、深入地了解和认同，并认识到学校转型的基本逻辑，能够结合示范区实际情况，从学校治理结构、课程改革和教师队伍建设三个方面进行实践。
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区委教工委书记尹丽君表示，海淀区被教育部确定为普通高中新教材实施国家级示范区，希望十一学校能对接各示范区的实际需求，帮助他们深入理解和内化成果。以教学成果推广应用为契机，不断贡献海淀区的经验和智慧。
中国教育学会秘书长杨银付认为，十一学校是我国基础教育领域深化教育教学改革，推动育人方式创新的一个优秀代表。目前，中国已经建立了国家级优秀教学成果资源服务平台，希望各地能应用起来，使之成为成果推广和共享的互动平台。示范推广最重要的是要落实到每一所学校和每一节课上，落实到学生们的发展中。
教育部基础教育司司长吕玉刚对北京市海淀区及十一学校的教育改革创新和推广给予了高度评价，希望在全国继续发挥示范引领的作用。同时希望各示范区要率先把广大校长、教师的积极性和聪明才智充分调动起来，竞相迸发，才能使教学改革不断深入，取得更加扎实的成效。
随后，吕玉刚还对进一步做好教育成果推广提出了具体意见：
要坚持正确的政治方向，全面提高育人质量，把立德树人、全面育人融入我们的思想道德教育，文化知识教育和社会实践教育各个环节。
要严格落实国家课程标准，实现国家课程、地方课程与校本课程的有机衔接。
要注重推广转化的应用衔接，做好对接工作，发挥成果持有方与成果推广使用方的积极性。
撰稿：王慧然
摄影：袁博
编辑：黄依依 郭晓光
投稿邮箱：hdjywx@126.com
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